1. Un buen desarrollo social en la educaciòn

Cuando se habla de un cambio social y en especial en el territorio colombiano como en la región latina del continente americano, se fija la mirada en que uno de los principales problemas u obstáculos que ocasiona la pobreza es  una devaluación de la educación en los infantes hoy en día llevando esto a caer en unas consecuencias como lo es la baja y pésima calidad de vida que hoy se ofrece en los hogares,  y esto conlleva a una crisis económica  llevando esto a que las familias caigan en una mal decisión de poner a laborar a sus hijos con el fin de lograr mantener y ayudar a la familia, por lo cual para llegar a cambiar esto es  indispensable por empezar por la educación de las madres de familia refiriéndose a programas de capacitación que contribuyan al desarrollo de aprendizaje alcanzando así una mejoría de ingresos y así habrá  más aplicación y dedicación y asistencia en sus estudios, por lo cual menos factores en el círculo de la pobreza, para lograr un bienestar de los niños en una sociedad como en el hogar y un equilibrio familiar

Contexto: baja calidad de educación a base de la mala calidad de vida, trayendo así la pobreza y una mala educación de las madres a sus hijos, madres de bajos recursos que muchas veces son cabezas de hogar.

Actores: el Estado, por el poco apoyo que brinda a estas personas como lo son las madres y los niños en algo que es tan fundamental como lo es la educación;

los niños y las madres, porque son los actores principales donde se debe desarrollar el progreso social;

la sociedad, porque no tienen sentido de pertenencia por el futuro del país y muchas veces la clase alta es exclusivista y egoísta con la educación haciéndola así más mediocre.

¿Por qué se pueden considerar acciones alternativas al modelo dominante del desarrollo?

Porque con el tiempo surgen nuevos modelos de sociedad que van contribuyendo al desarrollo donde cobran importancia los muchos pensamientos alternativos para así poder generar nuevas ideas y a la vez conocimientos donde se pueda emplear un trabajo social que adquiere gran importancia.

Defender los derechos de los niños para tengan una mayor accesibilidad a la educación sin importar lo recursos económicos de cada una de las familias.

Lograr en la sociedad un sentido de respeto por la educación, saber aprovecharla.

Generar en el estado un sentido de pertenencia por el futuro en la educación, logrando así que el ministro de educación sepa ejecutar acciones que aumenten el número de estudiantes y disminuya la pobreza.

Reflexión: a modo de reflexión y al realizar esta actividad hemos encontrado que se pueden dar varias alternativas a situaciones de la sociedad, gracias a esas alternativas se puede ver un desarrollo social desde otras perspectivas abriendo más horizontes y oportunidades de una mejor calidad de vida

Referencias:

oro, A. M. (13 de diciembre de 2009). IMJ ACTUALIDAD. Obtenido de IMJ ACTUALIDAD: https://www.juandemariana.org/ijm-actualidad/analisis-diario/la-educacion-y-el-desarrollo-alternativas-al-estad

2. Empoderamiento económico de las mujeres

En el Foro AWID 2012 se comparten algunos principios de cambio en la lucha por el empoderamiento económico de las mujeres. Consciente en crear alternativas que mejoren la vida y promuevan la reciprocidad, la justicia y el bienestar de las personas y el planeta.

Esta estrategia impulsada por los movimientos de mujeres de los países del Tercer Mundo se ha convertido en el eje central de la perspectiva de género y supone un fortalecimiento de la posición social, económica y política de las mujeres.

El empoderamiento pretende alterar radicalmente los procesos y estructuras encargados de reproducir la posición subordinada de las mujeres (León, 1997).

Esto puede significar un desempoderamiento de los hombres ya que ellos deben aceptar trabajar con el sexo contrario, el cual consideran “mas débil”

Sus metas son desafiar la ideología patriarcal, transformar las estructuras e instituciones que refuerzan y perpetúan la discriminación de género y la desigualdad social (la familia, la etnia, la clase, la religión, los procesos educativos y las instituciones) y capacitar a las mujeres para que logren tener acceso y control de los recursos materiales y simbólicos (León, 1997).

La participación de las mujeres es considerada fundamental en la implementación y puesta en práctica de todas las estrategias de desarrollo y de empoderamiento. Así mismo, es de vital importancia concienciar en equidad de género a los hombres, compañeros de estas mujeres.

Para darse dicho empoderamiento son necesarios estos principios:

– Necesidades y derechos

-Comenzar con las soluciones de las mujeres

– Colocar el poder y la política en primer plano

– Comprometer el corazón y la cabeza

– Construir puentes entre movimientos, ONG y otros grupos

– Revisar y perfeccionar los conocimientos sobre los problemas económicos clave y sus soluciones

– Revisar las metas de incidencia y puntos de entrada tradicionales.

¿Por qué se pueden considerar acciones alternativas al modelo dominante del desarrollo?

Para nadie es un secreto que el modelo dominante del desarrollo se ha venido poniendo en tela de juicio por problemas como el aumento de la pobreza, las crisis económicas, el visible deterioro del medio ambiente producto de esa desmedida capacidad que tenemos los seres humanos para querer llegar al desarrollo.

El empoderamiento económico de la mujer es una acción alternativa, porque ellas son muestra de lucha, de que si se proponen cosas en la vida se pueden alcanzar, porque son poderosas, porque han demostrado que no solo se empoderan de su hogar, sino también de su comunidad, y de sus culturas,  porque buenas líderes, siempre buscando alternativas para la vida y promoviendo la justicia  y el bienestar de las personas.

Bibliografía

Venegas, P. (2005). El empoderamiento de las mujeres: un camino hacia la equidad y el desarrollo. Educativa laboral, Mujer de USTEA, España, Andalucía. pp, 3-6.

3. laboral de la comunidad LGTBI

Dentro de los mercados de trabajo algunos perfiles ocupacionales evidencian discriminación laboral, lo cual sucede cuando un grupo poblacional, que difiere de otras personas por procedencia étnica, sexo, por discapacidad, raza y orientación sexual, presenta tasas de desempleo mayores o está limitado a tener empleos de baja categoría y escasa remuneración; por consiguiente, se les dificulta alcanzar ciertos niveles jerárquicos en el sector formal, aunque estén calificados para ello y lógicamente sus salarios son bajos. Por su parte, la segregación ocupacional es la tendencia de que los individuos se empleen en diferentes ocupaciones por pertenecer a un grupo en específico (mujeres, indígenas, negros, etc.), separados unos de otros en la estructura ocupacional, lo cual significa la exclusión de estas personas por construcciones sociales.

La discriminación y exclusión laboral por orientación sexual varía para hombres homosexuales, mujeres lesbianas, personas bisexuales y transgeneristas, es decir, está en función de la identidad, construcción y manifestación corporal de la sexualidad. En los vínculos laborales, esta situación se presenta como un problema social contemporáneo, que nace por la falta de aceptación de la diversidad sexual y se contrapone con los patrones culturales patriarcales y homofóbicos.

Actualmente, la pobreza y desigualdad son fenómenos que agobian a ciertos grupos poblaciones, especialmente en países en vía de desarrollo, donde gran cantidad de personas no tienen la oportunidad de satisfacer sus necesidades básicas y la vida se convierte en una lucha por sobrevivir en un ambiente de injusticia social.

La discriminación hacia la comunidad Lgbti en Colombia es una realidad visible, a pesar de que en los últimos años, sus miembros han buscado el reconocimiento de sus derechos como ciudadanos y ciudadanas más allá de su preferencia sexual. Pero uno de los derechos que en mayor medida se vulnera a los miembros de esta comunidad, es el derecho al trabajo, que según la OIT, es una de las preocupaciones centrales de la sociedad por la relevancia que tiene en la vida de las personas.Aunque el panorama laboral para gays y lesbianas es complicado, para los y las transgénero es aún más difícil. Se calcula que el 93% de personas transgeneristas son discriminadas en estos entornos, según el informe de la firma Econometría.

La dinámica económica de la población LGBT está representada, en su gran mayoría, por pequeños y medianos establecimientos, los cuales cuentan con 5 a 15 trabajadores.

Según el abogado Germán Rincón Perfetti, experto en defensa de derechos humanos de grupos minoritarios. “Las personas travestis están totalmente excluidas del sistema laboral y por ello solo encuentran espacios en las peluquerías y trabajo sexual como única forma de sobrevivencia -no por elección-”.

En efecto, el fenómeno de segregación laboral por orientación sexual tiene un trasfondo cultural, por lo cual, se recomienda institucionalizar la diversidad en los centros educativos del país, estructurar la educación de las nuevas generaciones hacia el reconocimiento de la diferencia, eliminando patrones de discriminación, exclusión e imaginarios culturales que atentan contra el bienestar de ciertos grupos de la sociedad, lo cual indica que la educación hacia la diversidad también debe estar orientada hacia las antiguas generaciones y población de edad avanzada, bajo la necesidad de que comprendan los cambios sociales y culturales que demandan la eliminación de comportamientos heteronormativos, heterosexistas y homofóbicos.

¿Por qué se pueden considerar acciones alternativas al modelo dominante del desarrollo?

Sin duda es una problemática que afecta al desarrollo del país, toda vez que al negarle las posibilidades de avanzar y de autosuperarse a los miembros de esta comunidad, nos estamos negando la oportunidad a nuevos pensamientos, a nuevas ideas que nos pueden llevar a realizar grandes proyectos en pro del avance del país, además  si se le brinda oportunidades de crecimiento a esta  población, se  reduciría  en gran porcentaje los trabajos informales y la  prostitución que sin duda es otra problemática que abarca al país.

Referencias

Jimenez. J, Cardona.M, Sánchez. M (2017). Discriminación y exclusión laboral en la comunidad LGBT: un estudio de caso en la localidad de chapinero, Bogotá Colombia. Universidad Autónoma del Estado de México.

Comentarios: el trabajo en equipo sin duda alguna fue enriquecedor, puesto que todos los miembros del mismo aportamos de manera equitativa con diferentes ideas y puntos de vista.